Retos de la formación inicial del docente en el contexto de la inclusión educativa

Challenges initial teacher training in the context of educational inclusion

  • Vania del Carmen Guirado Rivero
  • Nadia Chávez Zaldívar
  • Xiomara García Navarro

Resumen

El presente ensayo expone el proceso de reflexión desarrollado en sesiones de la Comisión Nacional de Carrera de Educación Especial para la elaboración de una nueva generación de planes de estudio, en los contextos de la atención a la diversidad y la comprensión de que las necesidades educativas especiales pueden estar o no asociadas a discapacidades. Los métodos esenciales utilizados fueron el analítico-sintético y el inductivo deductivo y se emplearon técnicas como el análisis documental y de contenido, en la concepción de las herramientas cognitivas, procedimentales y actitudinales que le permitan al docente ofrecer una respuesta a la diversidad.

Publicado
oct 19, 2017
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GUIRADO RIVERO, Vania del Carmen; CHÁVEZ ZALDÍVAR, Nadia; GARCÍA NAVARRO, Xiomara. Retos de la formación inicial del docente en el contexto de la inclusión educativa. Atenas, [S.l.], v. 4, n. 40, p. 73-89, oct. 2017. ISSN 1682-2749. Disponible en: <https://atenas.reduniv.edu.cu/index.php/atenas/article/view/324>. Fecha de acceso: 15 dic. 2017