Enseñanza de la programación: la importancia de promover actitudes autodidactas en los estudiantes

Teaching of programming: the importance of promoting autodidactic attitudes in students

  • Elvis Rojas Ramírez
  • Josué Naranjo Cordero
  • Raúl Campos Posada
  • Gloria Eliza Campos Posada

Resumen

A través de los años se formó una metodología de enseñanza de la programación muy sólida, la cual pretende que el profesor comparta de forma magistral su clase y que los estudiantes entiendan el tema para luego aplicarlo en un laboratorio, desarrollado únicamente de la forma que el profesor enseña, esta metodología es muy eficiente en temas iniciales, sin embargo con la necesidad de abarcar temas más complejos añadido al gran cambio que existe constantemente en paradigmas y herramientas de programación, se propone el uso de una metodología que promueva las actitudes autodidactas en los estudiantes, obteniendo grandes ventajas para profesores y estudiantes.


Palabras clave: Aprendizaje, autodidactas, investigación, metodología de enseñanza, programación.


Over the years a very solid programming teaching methodology was formed, which aims to have the teacher masterfully share his class and that the students understand the subject and then apply it in a laboratory, developed only in the way that the professor teaches. Such methodology is very efficient in initial subjects; however, with the need to cover more complex subjects added to the great change that constantly exists in paradigms and programming tools, it is proposed the use of a methodology that promotes self-taught attitudes in students, obtaining great advantages for teachers and students.


Keywords: Learning, self-taught, research, teaching methodology, programming.

Publicado
sep 20, 2018
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ROJAS RAMÍREZ, Elvis et al. Enseñanza de la programación: la importancia de promover actitudes autodidactas en los estudiantes. Atenas, [S.l.], v. 4, n. 44, p. 46-59, sep. 2018. ISSN 1682-2749. Disponible en: <https://atenas.reduniv.edu.cu/index.php/atenas/article/view/408>. Fecha de acceso: 12 dic. 2018

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